Objetivos del posgrado Experta en los Malestares de género

Objetivo general

El Posgrado  Experta en los Malestares de género -Su prevención e impacto en la salud integral de las mujeres-  tiene como objetivos generales:

  • Desarrollar actitudes positivas para afrontar las carencias que provoca en las mujeres la educación sexista y los malestares que desencadenan en su salud.
  • Desarrollar aptitudes profesionales a través de la adquisición de conocimientos y habilidades teóricas, metodológicas e instrumentales con la finalidad de identificar y abordar aquellas problemáticas que pueden derivar o producir problemas en la salud mental y emocional de las mujeres, en particular aquellas derivadas de haber sufrido violencia y su posterior abordaje.

 

Objetivos específicos

  • Mejorar el perfil profesional (actitudinal y aptitudinal) de diferentes profesionales que trabajen con mujeres, de cualquier edad, en distintos ámbitos de competencias (psicólogas, médicas, enfermeras, profesoras de todos los niveles de enseñanza, trabajadoras sociales, funcionarias, policías, guardias civiles, abogadas, juezas, equipos psicosociales judiciales y de puntos de encuentro, agentes de igualdad, periodistas…) capacitándolas para que dispongan de instrumentos que les permitan reconocer aquellas problemáticas, relacionadas con la educación sexista y la identidad de género, que obstaculicen el desarrollo vital de dichas mujeres.
  • Contribuir a la mejora del nivel de atención y autopercepción de las mujeres y las niñas con quienes trabajen dichas profesionales, sin fomentar situaciones de dependencia o rectivimización ni ejercer ante ellas roles maternalistas o paternalistas.
  • Detectar e identificar las causas reales de los malestares de las mujeres atendidas, provenientes de las presiones devenidas de los mandatos de género y de la educación sexista, así como la violencia estructural/cultural de las sociedades patriarcales.
  • Favorecer que el alumnado disponga de instrumentos y mecanismos para cuestionarse, en tanto que mujeres (y por ello afectadas igualmente por la educación sexista y los mandatos de género), su propia identidad como la mejor manera de comprender las carencias, dificultades y obstáculos que afectan a las mujeres a las que atiendan y/o formen en el desempeño de sus competencias, cualquiera que sea su ámbito profesional.
  • Incorporar la variable de género en las aulas, en el caso de las profesionales de cualquier ámbito educativo mixto (educadoras, maestras, profesoras,…), para prevenir la violencia machista favoreciendo comportamientos y actitudes no sexistas, tanto en las alumnas como en los alumnos, y fomentar -en el caso de las primeras- el desarrollo del empoderamiento saludable centrado en ellas mismas.
  • Potenciar la adquisición de competencias que permitan, con fines preventivos, la detección de los trastornos psicosociales de género, derivando a las mujeres afectadas a Centros de Salud mental especializados en el abordaje de tales problemáticas antes de que estas se conviertan en problemas discapacitantes.

 

 

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